12月14日研修团在爱尔兰东南理工大学完成了第五周的学习。本周研修团学习了课程教学理论与设计、工具使用、评估与反思、体育文化等方面内容，参加了“数字教育”的国际学术会议，围绕未来教育改革主题进行了学习交流。课程和交流活动由教师发展中心组织和实施。
面对数字化技术对高等教育课程教学的冲击，Damien Reftery 教授讲解了“从教学哲学出发，而非单纯依赖技术”的教学理念，强调教学设计应从学生体验入手，贯穿课前、课中和课后活动的整体规划，充分释放学生的学习潜力，并重点介绍了虚拟学习平台（Blackboard）、课堂响应系统（Vevox）等辅助教学工具和技术。Rhea博士通过对比总结性评估和形成性评估的关键特点，强调了清晰的学习目标对评估设计的指导作用；围绕“如何在繁忙的教学日常中坚持反思”，研修团通过Gibbs循环模型和Schön的反思模型进行了实际演练。Donal McNally老师介绍了爱尔兰东南理工大学的体育文化和项目，涵盖爱尔兰传统体育项目爱尔兰曲棍球、盖尔足球和现代体育项目篮球、足球、网球等，满足不同学生的兴趣，培养学生的综合素质。
研修团参加了在Waterford校区举办的“数字教育”国际学术会议。来自不同国家的教育者探讨了数字化工具在教学中的实际应用，分享了他们在实践中的成功案例与挑战。“人工智能在教育中的未来应用”分论坛成为大会讨论焦点，与会专家分别从个性化教学、数据驱动决策以及教育公平的角度阐述了AI的实践应用、潜力与担忧。
通过本周的学习，研修团深入学习了课程设计的理念和方法、教学工具的使用、教学评估与反思的关键点，交流了数字化教学和人工智能应用思路，为我校国际化教育和学科专业建设与创新积累经验。
